Empezando con el pié correcto. ¿Cómo escoger un mentor para tu carrera en ciencias?

Vamos a imaginar que te acabas de graduar en la universidad. Estas lleno de deseos de crear y aportar con tu trabajo. También esperas que el trabajo te retribuya para cumplir tus sueños, cualquiera que sean estos, tener familia, viajar, etc.

A la velocidad que se vive hoy, no quieres perder el tiempo en tus inicios. Para garantizar tu empleabilidad en el futuro, no se trata solo de terminar una maestría o un doctorado; necesitas resultados que te ayuden a dar tu próximo paso como quieres.

Si es que vas a continuar trabajando en el ambiente académico, iniciarás estudios de posgrado hasta aumentar tu especialización. Quizás solo quieres hacer un posgrado de especialización para entrar a una empresa. A lo mejor solo necesitas una pasantía, en lo que creas condiciones para iniciar tu propia empresa.

En cualquier caso, en tus primeros años vas a necesitar un mentor.

Cuando dejamos la universidad, y de cara a iniciar nuestra vida laboral, necesitaremos un mentor que nos guíe.
Cuando dejamos la universidad, nos toca elegir un mentor para nuestros primeros años de trabajo. Foto de Stanley Morales en Pexels

¿Qué papel tiene un mentor?

Tu mentor será la persona que te guíe en tus primeros pasos como profesional, no solo en cuestiones técnicas o académicas; también te aconsejará y te guiará en temas administrativos y sociales.

Los temas administrativos pueden resultar verdaderas trabas a tu desempeño, si no aprendes a sortearlos hábilmente. Drenan tiempo y energía y por más que quieras evadirlos, estarán presentes en tu día a día. Con la ayuda de tu mentor, lograrás gestionar tu tiempo para insertar estas tareas en tu rutina sin afectar la investigación conjunta.

Los temas sociales no serán menos importantes en tu carrera, porque te ayudarán a desempeñarte exitosamente en el ambiente laboral, a integrarte en un equipo de trabajo y lograr buenas conexiones. Ya hemos hablado de los cambios que esta experimentando el mercado laboral y la importancia de desarrollar habilidades blandas, que las empresas están demandando cada vez más. Aprender a desempeñarte exitosamente en grupos de trabajo multiculturales, a gestionar tus conflictos sin dañar el espíritu de equipo, y a establecer contactos de colaboración, serán habilidades que aumentarán tu empleabilidad.

Por mentoría se entiende la relación establecida entre una persona con mayor experiencia en un ámbito (mentor) y otra con menor o ninguna experiencia (mentorizado) con el objetivo de facilitar y desarrollar sus competencias y socialización, incrementando así sus posibilidades de éxito en la actividad a desempeñar.

Viviana Elizabeth Jiménez Chaves.
Doctora en Ciencias de la Educación, Catedrática de Metodología de la Investigación Científica. Universidad Nacional de Asunción-Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Asunción –Paraguay

La mentoría es un procesos de dos vías. Tu mentor estará poniendo en ti recursos que ha evaluado y validado por años con su trabajo. Algunas herramientas las puede haber desarrollado personalmente. Es importante que le aportes con tu trabajo y le ayudes a obtener sus propios resultados.

Tu mentor debe ser una persona capaz de transmitir confianza, motivación, experiencia técnica y valores.
Los primeros años de tu carrera son preciosos. Elegir un buen mentor garantizará que sean años productivos. Foto de Andrea Piacquadio en Pexels

Los primeros años de tu carrera son preciosos. Elegir un buen mentor garantizará que esos años sean productivos.

¿Qué esperar de un buen mentor?

Un buen mentor, guiará tus primeros años de trabajo y te ayudará a descomponer tus objetivos a mediano y largo plazo.

Debe ser una persona abierta a la comunicación y accesible. Es clave que sea una persona capaz de conversar los temas sensibles y establecer con claridad las normas de trabajo. Para llevar con éxito una investigación conjunta, es necesario establecer ciertas normas, analizarlas de conjunto y lograr condiciones que los favorezcan a los dos.

Hay temas que deben quedar claros al inicio de la relación de trabajo.

Uno de ellos es cómo serán compartidas o divididas las responsabilidades en la investigación. El otro, cómo se establecerá la autoría del trabajo. También resulta de gran ayuda saber las expectativas de cada uno sobre el tiempo que dedicarán al proyecto.

Considerando que el mentor tiene una función evaluadora, es importante saber cuáles serán las bases para juzgar tu rendimiento. Lograr un diálogo franco en estos aspectos ayudará a mantener una relación de trabajo saludable.

Un buen mentor te hará saber si el trabajo esta marchando bien sin de enjuiciar innecesariamente o utilizar términos agresivos. Respetará el hecho de que tú tienes la última palabra, pero te dará herramientas para tomar las mejores decisiones.

Debe ser una persona con la que puedas establecer una relación de confianza, ayuda y empatía. Tu mentor debe ser la persona con experiencia que sea capaz de escucharte, enseñarte los puntos débiles de tus ideas y te enseñe los elementos a valorar para los proyectos que tienes en mente.

El mejor mentor no tiene que ser necesariamente alguien con décadas de experiencia, pero si debe ser un modelo a seguir. Lo más importante es que esté en un punto de su carrera donde tú quieres estar en unos años, que haya pasado con éxito las pruebas que tú en algún momento tendrás que pasar.

Tu mentor te orientará en tu trabajo pero tú tendrás tus propias ideas y es importante que no las abandones. Necesitarás confiar tus proyectos en los que pondrás al descubierto tu creatividad. Es por eso que debes asegurarte de elegir como mentor a alguien con buenos valores y ética, o estarás exponiéndote frente a alguien que puede hacer un mal uso de esos intercambios contigo.

En cualquier carrera que te hayas iniciado, habrá días malos, semanas en las que las cosas no salieron como esperabas, resultados que no aparecen, no importa cuanto esfuerzo le has puesto. Un buen mentor debe tener capacidad para motivarte, para hacerte ver las posibilidades que aún no has probado. No se trata de que será una persona que te dirá solo lo que quieras oír, sino que te alentará antes de darte un sermón por lo que no has logrado.

Se espera de ti que correspondas al tiempo y el conocimiento que te dedica un mentor, mostrando lealtad hacia los objetivos comunes, respeto, amistad, ayuda y deferencia.

¿Cómo elegir mi mentor?

Identifica que quieres lograr en tu carrera, ese es el primer paso para saber a quien quieres como mentor.
Todos tenemos un modelo a seguir en nuestra carrera, saber qué queremos es clave para elegir nuestro mentor. Imagen de Tumisu en Pixabay

Elige tus candidatos entre profesionales con resultados en su carrera similares a los que tú aspiras. Una vez que decides en que tema quieres hacer tu práctica o pasantía, deberás encontrar dos o tres profesionales con unos años de experiencia y sobre todo,  que hayan desarrollado una carrera que se parece a lo que quieres para ti, que están donde tú quieres estar en unos años.

No todos perseguimos los mismos objetivos al graduarnos. Para algunos, lograr convertirse en un referente obligado en un tema representa una forma de asegurarse que siempre tendrá buenas ofertas de trabajo.

Para otros, lo más importante es llegar a formar y gestionar un grupo de trabajo con el que desarrollar sus ideas. En este grupo se encuentran profesionales que aunque no sean referentes en su área, tienen un conocimiento técnico que les permite comunicarse con expertos y habilidades para lograr que colaboren con sus ideas. Así pudiéramos encontrar infinidad de aspiraciones, lo más importante es que sepas lo que quieres tú. De esa forma podrás identificar los mejores candidatos para tu mentor.

Asiste a seminarios donde participen las personas que estas valorando como mentores. La situación ideal es poder verlos desempeñarse en persona. Sin embargo, hoy es bastante común que estés valorando realizar tus prácticas en otra ciudad, incluso en otro país. En este último caso, valora anotarte en webinars o ver videos de charlas o conferencias donde hayan estado presentes.

Hay mucho que aprender de tu futuro mentor de la forma que se desenvuelve en los debates de seminarios y conferencias. Podrás apreciar si hace sus preguntas con respeto por la persona que presenta, si sus comentarios aportan o están dirigidos a socavar la credibilidad del ponente.

Claro que la forma en que se comporte con profesionales experimentados no será necesariamente la que tenga con sus estudiantes, pero te ayudará a formarte una opinión sobre su respeto por los puntos de vista de otros profesionales.

Con esto te digo que si tienes la oportunidad de verlo en una reunión con sus estudiantes, eso es algo que no te debes perder!!

Visita el sitio web del Instituto donde tiene su cátedra, grupo o laboratorio. Si alguna ventaja existe hoy en día para obtener información profesional es precisamente la cantidad de información disponible en las páginas web. De allí puedes conocer  muchos datos que te ayudarán a decidirte.

Algo sobre lo querrás tener una idea es sobre su participación en la vida social.  Atención!! no estoy hablando de husmear en sus RRSS personales. Te explico.

La mayor parte de los institutos de tipo académico, incluso las empresas, hacen con frecuencia actividades sociales de distintos tipos. Allí podrás ver a profesores de gran reputación participar en una obra de teatro de aficionados junto  a sus estudiantes, o correr junto a las personas de su grupo en una maratón para celebrar algún aniversario. Otros han estado dentro del público animando, pero participan y muestran que les importa su equipo. Eso no quiere decir que los que no participan sean necesariamente insensibles, pero si puede darte una idea de sus características en las relaciones personales.

Si es participativo y brinda a poyo a su grupo en actividades sociales, es muy probable que sea una persona que se interesa genuinamente no solo por tus avances en la investigación, sino también en tu proyecto de vida.

Del sitio web también puedes también deducir si tu mentor candidato promueve la participación de sus estudiantes en eventos, charlas o congresos. Eso te servirá para hacerte una idea de su preocupación por el crecimiento profesional de los jóvenes profesionales bajo su mentoría.

Si estas en la rama de la investigación académica, te interesará ver la producción científica no solo del posible mentor, sino también de los miembros de su grupo, y así tener una idea de lo que puedes lograr.

Conversa con los jóvenes que forman parte de su grupo. Aunque aparece como la última recomendación, no es por eso la menos importante. Conocer las opiniones de las personas que han compartido ya un tiempo de trabajo con tu mentor candidato sin dudas te brindará un punto de vista muy útil.

Típicamente, los profesores con plazas disponibles para hacer mentoría tienen sus anuncios explicando los temas de trabajo y algunas (pocas) condiciones generales. Si has tenido alguna entrevista personal con el posible mentor, él te habrá transmitido con mayor detalle sobre el tema de trabajo y algunos aspectos del funcionamiento del grupo y sus propias normas. Todo es información que vale la pena tener, pero hasta ahí solo tienes el punto de vista del mentor.

Necesitas el punto de vista de sus estudiantes. Ellos van a estar en una situación similar a la tuya, por tanto tendrán una mirada diferente a las mismas normas.

Tómate un tiempo para elegir un buen mentor en el inicio de tu carrera. Ese será tu consejero en temas técnicos, administrativos y sociales de tu vida laboral.

El tiempo que dedicamos a elegir nuestro mentor se retribuye en el éxito de nuestra carrera. Foto de Andrea Piacquadio en Pexels

Conclusiones

El mentor que guiará tus primeros años de vida laboral no debe ser algo que solo alguien que estaba convenientemente disponible, ni que alguien te recomendó y lo tomaste sin pensar. Debe ser alguien que debes escoger para garantizar que esos primeros años beneficien el resto de tu carrera.


Fuentes:

1.            Eller, L. S., Lev, E. L. & Feurer, A. Key components of an effective mentoring relationship: A qualitative study. Nurse Educ. Today 34, 815–820 (2014)


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5 cualidades que necesitará tu hij@ en el mercado laboral

Al iniciar el blog cambió mucho mi relación con LinkedIn. Empecé a escuchar mucho más a la red y a observar las tendencias en el mercado laboral. Ese proceso me ha hecho notar que mi hijo va a encontrar un panorama muy diferente al que yo conozco.

Los padres sabemos que la educación que damos a nuestros hijos será solo la semilla. Nos esforzamos por brindar amor y cuidado  y por hacerlos sentir seguros, pero también es nuestra prioridad prepararlos para la vida. 


  1. ¿Qué buscarán nuestros niños en su futuro ambiente laboral?
  2. ¿Cuánto aportará la #pandemia al cambio del ambiente de trabajo?
  3. ¿Qué debemos fomentar en nuestros niños que los prepare para su vida laboral?

¿Qué buscarán nuestros niños en su futuro ambiente laboral?

Recientemente hablamos del reto que significa crear hábitos de lectura en nuestros niños, que le permitan  compensar los mensajes de inmediatez de los videojuegos y los acerquen a la vida real. El placer y el beneficio de la lectura es algo que conocemos, no importa los temas que preferimos leer o si utilizamos libros o revistas; es algo de lo que podemos hablar por nuestra propia experiencia.

Sin embargo, cuando se trata del ambiente laboral, no importa la experiencia que tengamos, los estamos preparando para algo que solo podemos avizorar. Si consideramos que el estimado actual indica que el 75% de los empleos del 2030 aún no han surgido, rápidamente comprendemos que ese nuevo entorno laboral nos es esencialmente desconocido.

Para imaginar lo que buscarán en su ambiente laboral, debemos pensar que nuestros niños llevan la esencia de la educación que le damos, pero se parecen más a su generación que a nosotros.

El hecho de haber crecido utilizando teléfonos móviles, buscando tutoriales en Youtube para resolver sus problemas prácticos y haciendo amigos remotos en las RRSS, ha marcado a los niños de la generación alfa, (actuales niños de hasta 10 años), y jóvenes de la generación Z (jóvenes de hasta 25 años). Ambas generaciones, con su gusto por los resultados rápidos y de grandes recompensas, su fuerte lazo con las pantallas táctiles y el mundo digital, y su gran autonomía, serán la mayor fuerza laboral en el 2030. Sus formas de hacer serán las que predominen.

Nuestros niños llevan la esencia de la educación que le damos, pero se parecen más a su generación que a nosotros.

La formación académica como la conocemos hoy, será cada vez más cuestionada. Nuestros hijos están ávidos de experiencias. Esa necesidad de inmediatez para lograr lo que desean les hará valorar, desde muy temprano, el tiempo que dedican a su formación académica y lo que esta les acerca a sus objetivos. Por ejemplo, en estos momentos, ya es bastante común escuchar (o leer) historias en las RRSS de programadores, copywriters, incluso empresarios de perfiles no informáticos que no concluyeron una formación académica o que la terminaron, pero sienten que no les preparó para su emprendimiento o su vida laboral. Destacan el valor de la formación a la medida de las necesidades del empleo, resaltando la utilidad de los cursos disponibles en línea y la propia motivación, para conseguir una formación autodidacta.

En muchos casos, los conocimientos que se adquieren en la universidad los consideraran excesivamente teóricos y desconectados de la realidad de su vida.  Para los más impacientes, la universidad será una pérdida de tiempo.

Claro que esa apreciación no se impondrá en todos los perfiles de formación. La creciente demanda de profesiones relacionadas con el mundo digital hacen que esa tendencia sea muy evidente. Sin embargo, es más difícil imaginar la formación de los profesionales de la medicina sin haber pasado un programa de formación básica en bioquímica, fisiología, entre otras disciplinas, y haber recibido preparación supervisada en la práctica médica, al lado de profesionales de experiencia. Los programadores tienen muchas posibilidades de aprender con prueba-y-error, los médicos no.

Particularmente en el sector tecnológico se utilizan actualmente cursos intensivos, conocidos como Boot Camps, donde se puede obtener formación acelerada en distintos perfiles. Esta variante la  emplean diferentes empresas para cubrir sus necesidades de personal con una formación que no están obteniendo del mundo académico. 

Hay cursos intensivos formato Boot Camp en los que se concentran gran cantidad de horas en pocos meses o cursos part-time.

Actualmente se utiliza como modelo de entrenamiento diseñado para formar equipos de manera muy rápida, muy exigente y que requiere una inmersión total. Es un nuevo modelo educativo muy innovador donde la formación se experimenta y se vive.

En Estados Unidos los bootcamps ya son fuente principal de formación. Empresas como Google, Facebook, Amazon, American Express o IBM son habituales “contratadores” de estudiantes de bootcamps, ya que este formato ha demostrado ser la respuesta perfecta a su necesidad de talento con habilidades tecnológicas, talento que no encuentran en el mercado actualmente.

Fuente: Científica de datos, profesión al alza que ayuda a trazar estrategias empresariales, publicado por @PABLOSEGARRA

Buscarán los trabajos más por pasión y vocación que por necesidad. La misma necesidad de resultados y recompensas inmediatas, los hará buscar que su vida laboral les traiga, con bastante prontitud, los beneficios que esperan. No verán la vida laboral asociada por años a una misma oficina o a una misma empresa; estarán más preparados para alejarse y buscar otro empleo tan pronto no se sientan suficientemente motivados con el que tienen, o encuentren algo que los motive.

¿Cuánto aportará la pandemia al cambio del ambiente de trabajo?

Es innegable que la pandemia por la que estamos atravesando influenciará muchos aspectos de nuestra vida futura e impondrá cambios en nuestras rutinas fuera de casa. Sin embargo, desde mi percepción, los cambios más importantes en el mercado del trabajo para nuestros hijos estarán más influenciados por el desarrollo de las tecnologías de la informática y las comunicaciones, y la alta conectividad que ha permitido el uso de internet.

La Pandemia nos dejará más alertas sobre trabajar y demandar un ambiente laboral seguro, donde se cumplan pautas de distanciamiento. Ya no nos sentiremos seguros en oficinas o fábricas sobrecargadas y sin una ventilación adecuada. Valoraremos las empresas que expliquen sus políticas sobre este tema en sus protocolos de reclutamiento, y que lo cumplan en su actuación.

El teletrabajo es una opción que llegó para quedarse porque favorece a los dos lados, empleados y empleadores.

Al terminar la pandemia, el teletrabajo continuará siendo una opción ventajosa para las empresas que puedan asumirlo. Mantener una parte de los trabajadores asistiendo a la oficina parte de la semana laboral les permitirá cumplir con las exigencias de baja ocupación, sin necesidad de hacer grandes cambios estructurales.

El teletrabajo y el trabajo freelance desde casa eran ya una tendencia que venía creciendo como opción personal. La Pandemia ha acelerado que las empresas crearan mejores condiciones para lograr que esta modalidad permitiera mantener un ritmo de productividad, y ha cambiado la visión de que es necesario tener a los trabajadores bajo supervisión permanente para lograr objetivos.

¿Cinco habilidades que debemos fomentar en nuestros niños para su vida laboral?

El desarrollo de la inteligencia artificial facilitará, cada vez más, la automatización de trabajos mecánicos. Empleos de distribución, recepcionista, de transporte, logística y alimentación serán ejecutados por máquinas.

En cambio, se espera que surjan trabajos en perfiles de alta especialización como, especialmente en áreas como la Ciencia, la tecnología, la Ingeniería y las Matemáticas, conocidos como trabajos STEM, por las siglas en inglés (en inglés: sciencetechnologyengineering y mathemathics). Se estima que de cada 10 nuevos empleos que se generan en los países desarrollados, 8 son para trabajadores del conocimiento. 

Foto de Andrea Piacquadio en Pexels

Sin embargo, además de capacidad técnica, necesitarán muchas habilidades blandas, estas habilidades más humanas, no se encuentran en las máquinas y van a ser cada vez más demandadas.

En este panorama, hay 5 habilidades que necesitarán nuestros hijos para insertarse con éxito en el mercado laboral de su tiempo. 

1. Saber qué los hace felices. Para abordar la vida laboral buscando satisfacción y dispuesto a cambiar un puesto que no cubra sus expectativas, entonces es fundamental que sepan lo que están buscando. Lo contrario puede llevarlos por un camino de insatisfacción constante. Este es un tema en el que muchas veces los padres quisiéramos influir. Es común tener expectativas sobre el futuro de nuestros hijos, querer que sigan una carrera universitaria, o que elijan una profesión que pensamos va a a brindarles un mejor futuro. Sin embargo, los padres debemos estar dispuestos a comprender y respetar el camino que elijan. 

Dibujos de Pixabay

2. Pasión por la excelencia. Para responder a los cambios en la demanda de las empresas, y a sus propias aspiraciones personales, nuestros hijos deberán desarrollar una alta competencia en el plano técnico y mostrar habilidades prácticas y creatividad.

3. Impulsar su propia marca personal.  Esto será necesario aún cuando no estén interesados en formar un negocio propio. Terminar la universidad con un diplomado será solo un punto de partida y no será garantía de encontrar un buen empleo en su perfil. Sus habilidades en presentar una imagen coherente, de acuerdo al perfil de trabajo que estén buscando, les permitirá destacar en ambientes altamente competitivos y acceder a los empleos mejor remunerados. Las empresas no sólo usarán la marca personal de los candidatos para elegir, sino promoverán el desarrollo de la marca personal de sus empleados.

El desarrollo de la marca personal puede parecer algo que nuestros hijos con sus habilidades en el uso de las RRSS pueden lograr fácilmente. Sin embargo, deberan familiarizarse con conceptos como el de –Huella digital-, se refiere a que toda la actividad que esta reflejada en las RRSS con su nombre. A partir de sus publicaciones, opiniones en las redes, las fotos que muestran sus preferencias en vestir y sus valores, marcarán su Imagen en general y la Reputación online.

El uso de la Huella digital por algunas Empresas, para decidir sobre candidatos a un puesto, es una realidad que ya vemos hoy en discusión en las RRSS. Alertar a nuestros hijos sobre la responsabilidad que tienen al hacer uso de las redes es una necesidad imperiosa para su presente y su futuro.

4. Desarrollar espíritu emprendedor. Fuera de los perfiles de alta especialización, el que quiera un trabajo que le brinde seguridad económica, deberá inventarlo a su medida.

La mentalidad de emprendedor requiere de entrenamiento temprano en manejar la incertidumbre, ser constantes, no tener miedo a los cambios y reclamar una retribución justa, de acuerdo al valor a su trabajo. Estas características deben fomentarse en nuestros hijos más temprano que tarde, claro que con un tratamiento adecuado para su edad.

No voy a comentar sobre formas de educar rasgos del carácter de acuerdo a la edad. Siendo un tema de tanta importancia, les dejo sugerencias de profesionales que comparten materiales de mucho valor práctico sobre este tema en sus cuentas de Instagram, son la Dra. Diana C. (@infanciaenpositivo) y el Dr. Álvaro Bilbao (@soyalvarobilbao).

Para la Máster en Desarrollo Emprendedor y Experta y Docente en emprendimiento Leydi Jhoana Ortega, la falta de una educación que fomente el emprendedor, es un tema que requiere atención. Desde su experiencia como docente universitaria nos cuenta cómo ha visto manifestarse la falta de compromiso para formar su propio emprendimiento. 

No entendía por qué, cuando un profesor de emprendimiento llegaba a un ambiente de aprendizaje, los estudiantes ponían cara de pocos amigos. Al conversar con ellos comprendí que lo menos que querían era montar una empresa, asumir riesgos, responsabilidades, complicarse la vida. Es más, la mayoría de ellos siquiera lo había imaginado.

La sola idea de asumir un emprendimiento personal implicaba alejarse de lo único que les importaba: sus compañeros de estudio, salir de rumba, tener novia, estudiar de vez en cuando, pasarla bien y, al recibirse, salir a entregar hojas de vida, conseguir empleo en una buena empresa que les brinde estabilidad económica, pedir un crédito (o varios) y darse algunos gusticos con los que soñaron desde niños.

Fuente: Cómo formar niños y jóvenes con mentalidad emprendedora, @Leydilombana

Incluir en los programas de educación la preparación para crear mentalidad de emprendedores puede ayudar a disminuir la brecha que abren las diferencias de acceso a la tecnología. Un ejercicio desarrollado por Tina Seelig, educadora, emprendedora y autora estadounidense de varios libros sobre creatividad e innovación y miembro de la facultad de la Universidad de Stanford, nos demuestra que incluso en condiciones de bajos recursos, la creatividad y el espíritu emprendedor pueden hacer la diferencia y permitir desarrollar una idea de negocio.

En el ejercicio, Tina entrega 5.0 USD a sus alumnos, les da tiempo indefinido de planificación y solo 2 horas para todo el dinero posible a partir de ese fondo inicial. Con ese experimento, Tina logró que los alumnos generaran ideas que llevaron a una un retorno de la inversión del 4000% y más. La historia completa alargaría mucho tu lectura actual, pero al final de esta entrada te dejo el link al artículo ¿Qué harías para ganar dinero si tuvieras sólo 5 dólares y 2 horas para hacerlo?, escrito por Gray Fox. estoy segura que te sorprenderá la sencillez de las soluciones.

5. Habilidades de comunicación intercultural. La gran flexibilización de las empresas y el mayor uso del empleo remoto incrementaran la formación de equipos de trabajo con integrantes en varios países. Para lograr una buena adaptación a este ambiente, les irá mejor si son inclusivos y tienen facilidades para lograr una comunicación efectiva con personas con diferencias culturales.

A modo de conclusiones,

Nuestros hijos se desenvolverán en un ambiente laboral con infinidad de oportunidades en nuevos empleos que crearán los avances tecnológicos, la aplicación de la Inteligencia Artificial y la digitalizacion de todas las esferas de la economía. Sin embargo, no les bastará estar familiarizados con el mundo digital, deberán enfrentar su vida laboral identificando sus intereses, creando una imagen que les identifique como personas que pueden aportar valor en un área determinada y decididos a crear sus propias oportunidades.

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Fuentes:

https://www.emprendices.co/que-harias-para-ganar-dinero-si-tuvieras-solo-5-dolares-y-2-horas-para-hacerlo/

https://www.20minutos.es/noticia/4380905/0/que-es-la-ciencia-de-datos-y-los-bootcamp/

Cómo se originó “el que tiene amigos tiene un central”

Les había comentado en Mi historia, que ya teniendo una clara motivación y decidida a iniciar el blog, trabajar en la plataforma de WordPress fue el reto mas interesante. Un amigo mío me ayudó mucho a acelerar el proceso. Así me ganó la curiosidad acerca de cuándo y en qué circunstancias habría surgido la frase “El que tiene amigos tiene un central”. Y no estoy hablando del hecho de resaltar el inconmensurable valor de un amigo. Me intrigaba más que el gran valor de la amistad se ilustre con poseer un central azucarero, esa idea parece una adaptación cubana.
Digo adaptación cubana porque se pueden encontrar frases muy similares en referencias tan antiguas como La Biblia.

Como les había prometido, tan pronto me reuní con mis amigos para el próximo café, hice la pregunta. Lo que les cuento a continuación es un resumen; la versión que dió un voraz lector, muy conocedor de nuestra historia. Su idea viene de la lectura del libro “El ingenio” escrito por Manuel Moreno Fraginals.

La adaptación puede tener su origen en la última década del siglo XVIII. Si piensan que es remontarse a algo muy lejano o rebuscado, utilizaré una cita del propio Moreno Fraginals, indicando el origen de numerosas frases que actualmente utilizamos y que tienen su origen por aquellos años…”el vocabulario sexual cubano esta lleno de antiguos vocablos que perdieron la significación directa productora (refiriéndose a actividades dentro de los centrales azucareros o ingenios) y perpetuaron su alusión a la líbido”.

Solo por citar un ejemplo, Moreno Fraginals narra que a la leña apilada se le llamaba “tumbadero”. Se trataba de una acumulación de palos cortados …”amontonados en desorden en las cercanías del ingenio”. Los tumbaderos eran los sitios donde esclavos y esclavas iban a tener sus prácticas sexuales. A esto atribuye el autor el sentido sexual de las palabras tumbadero y palo que perdura actualmente.

El tumbadero dejó su huella hasta nuestros días
Pila de caña “El tumbadero”
Photo by Adrienne Andersen on Pexels.com

En 1792 Cuba se convirtió en el tercer país productor de azúcar de caña. Los propietarios de centrales azucareros contaban entre las personas mas acaudaladas en influyentes en la política de la isla. Tal influencia alcanzaba a España, la metrópolis en aquel momento.
El Capitán General era el representante de la corona española en la isla. Eran regentes en temas de gobierno, justicia y hacienda. Además, eran la máxima autoridad militar en la isla. De tal autoridad se esperaba una actuación imparcial facilitando todas las actividades económicas. Sin embargo, era una figura a la que los poderes económicos luchaban por mantener obrando a su favor.
Para ilustrar esto, la expansión azucarera planteó la necesidad de más tierras para la fundación de nuevos ingenios y más tierras por ingenio. Esta necesidad de tierras se resolvió a expensas de la eliminación de vegas de tabaco y bosques. Esta usurpación de tierras por los intereses azucareros pudo darse por la ayuda que recibieron de los mas altos funcionarios coloniales, cosa que la oligarquía azucarera se encargó de garantizar.
En los años 1790-1796 Luis de las Casas era el gobernador y capitán general de Cuba. La oligarquía azucarera habanera le regaló un ingenio al que él le dió irónicamente el nombre de “Amistad”. Así a través de sobornos y usando testaferros que aparecían como los dueños de esos centrales, Luis de las Casas llegó a tener un segundo central llamado “Alejandría”.
Será que hechos como este dieron lugar a que se instaurara en Cuba la frase “el que tiene amigos tiene un central” con sentido peyorativo? A mis amigos y a mi nos parece posible que así sea.
En cualquier caso, los cubanos utilizamos y seguiremos utilizando esta frase igualmente para resaltar el valor de la amistad verdadera y desinteresada, la que nos mantiene unidos en las buenas y en las malas.

Si quieres saber mas sobre Luis de las Casas https://www.ecured.cu/Luis_de_las_Casas


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¿Qué puede hacer la edición-de-genes por nuestra salud?

Cuando un dolor o malestar recurrente nos aqueja a nosotros o a alguien que queremos, nuestro primer deseo es aliviarlo, de eso no hay dudas. Pero qué tal si un médico nos dice que tiene una solución que no solo le quitará el dolor de una vez, sino para siempre. Lo podrá hacer porque utilizará una técnica que corregirá la causa del dolor. Seguro nos interesa y lo escuchamos.

El escenario de corregir la causa del dolor existe hoy para muchas enfermedades. No es así para muchas de las enfermedades que tienen su origen en alteraciones (o mutaciones) de nuestros genes. Para estas últimas, la edición-de-genes se ha convertido en una posibilidad cada vez más real dentro de las herramientas que disponemos para solucionar sus causas.


  1. ¿De qué se trata la edición-de-genes?
  2. ¿Qué hace tan prometedora la técnica de edición-de-genes?
  3. ¿Cómo se clasifican las enfermedades hereditarias?
  4. ¿Qué nos ha acercado tanto a la aplicación de la edición-de-genes en la salud humana?
  5. ¿Qué falta para comenzar a aplicar la edición-de-genes con CRISPR/Cas9 en todas las enfermedades posibles?

¿De qué se trata la edición-de-genes?

Primero debemos recordar que toda la información necesaria para la formación y el funcionamiento de nuestro cuerpo está contenida en nuestros genes, que heredamos como una combinación del aporte de nuestros padres.

Edición-de-genes se le llama a la aplicación de técnicas de Ingeniería Genética para realizar cambios en la composición de nuestros genes. Nos permite corregir alteraciones (o mutaciones) en los genes para variar alguna característica física en el organismo, o en su funcionamiento.

Si imaginamos nuestros genes como un collar de cuentas de colores, con la edición-de-genes podemos sustituir cuentas y corregir el orden de los colores para obtener la combinación correcta. Podemos también eliminar o agregar fragmentos completos.

¿Qué hace tan prometedora la técnica de edición-de-genes?

La edición-de-genes puede revolucionar el enfrentamiento a muchas enfermedades de origen genético. Las enfermedades genéticas son las que se originan por defectos en uno o varios de nuestros genes. Esas enfermedades pueden ser hereditarias o estar originadas por trastornos durante el desarrollo embrionario.

Por una parte, las enfermedades genéticas hereditarias están determinadas directamente por alteraciones (mutaciones) en uno o varios genes.

Una enfermedad genética hereditaria se adquiere como resultado de la combinación de los genes aportados por los padres; el hecho de que uno de los dos, el padre o la madre sea portador de la alteración (o mutación) en sus genes, no quiere decir que el hijo la padecerá. Esas enfermedades se han clasificado, por tanto, de acuerdo a la probabilidad de que se manifieste.


Enfermedades hereditarias

Se conocen como Enfermedades Genéticas Dominantes, las que son causadas por una mutación en una copia de un gen. Si uno de los padres tiene esa mutación, entonces cada hijo tiene 50% de posibilidades de heredar la enfermedad.  Un ejemplo es la Enfermedad de Huntington.

A diferencia de las dominantes, en las Enfermedades Genéticas Recesivas, ambos padres tienen en sus genes la misma mutación. En esos casos, hay un 25% de probabilidades de que el hijo herede el gen mutado de ambos padres y desarrolle la enfermedad, un 50% de que herede el gen mutado del padre o la madre y sea lo que se conoce como –portador- pero no manifieste la enfermedad, y un 25% de probabilidades de que no herede el gen mutado y no desarrolle la enfermedad.

Un grupo más pequeño de enfermedades hereditarias si influyen diferencialmente si la descendencia es femenina o masculino. Son las Enfermedades Genéticas Ligadas-al-Sexo. Algunos ejemplos de estas enfermedades son la Hemofilia y el Daltonismo.

Foto: Imagen de LaCasadeGoethe en Pixabay 


El impacto de la edición-de-genes no será solo en las enfermedades hereditarias. La evolución de nuestro organismo a todas las enfermedades que padecemos en nuestra vida está influenciada grandemente por nuestra dotación de genes. Eso es cierto aún para las enfermedades infecciosas. Un ejemplo es la infección por el Virus de la inmunodeficiencia adquirida (VIH), pero esto último lo retomaremos más adelante.

¿Qué nos ha acercado tanto a la aplicación de la edición-de-genes en la salud humana?

La edición-de-genes se ha utilizado en los laboratorios de investigación por muchos años. Sin embargo, las técnicas que se utilizan en los laboratorios no son fácilmente adaptables como tratamiento médico a pacientes.

Estudios dirigidos a comprender el sistema de defensa que utilizan las bacterias para detectar el material genético de los virus que las infectan y eliminarlo con alta efectividad, llevaron al descubrimiento de una maquinaria celular formada por varias proteínas, conocida entre los científicos como CRISPR/Cas9.  

Utilizando CRISPR/Cas9 es posible localizar el gen defectuoso con gran especificidad y “editarlo”, insertando o eliminando un fragmento, o cambiando elementos de las secuencias de genes, con alta precisión.

La edición-de-genes puede revolucionar el enfrentamiento a muchas enfermedades
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La edición-de-genes puede revolucionar el enfrentamiento a muchas enfermedades

CRSIPR/Cas9 se ha utilizado en la edición de genes de células de gran diversidad de especies animales, incluidos embriones humanos.  

Esta técnica ha sido de gran utilidad en la generación de modelos animales que reproducen enfermedades genéticas humanas. Los modelos animales experimentales ayudan a comprender las bases de la enfermedad y facilitan a identificar las proteínas “diana” de nuevos tratamientos, aceleran la evaluación de los candidatos a medicamentos y contribuyen a que estos sean más efectivos y seguros para las personas.

Una colaboración entre científicos de China y EEUU logró devolver la capacidad auditiva a los ratones Beethoven, cuya sordera se debe a un gen defectuoso.

Fuente: La historia de CRISPR/Cas9 de Patricia Marquez @patriciamarquez.

La edición-de-genes mediante CRISPR/Cas9 se está evaluando en el tratamiento a pacientes con enfermedades monogénicas o sea, donde se necesita corregir un gen para obtener los resultados esperados. Hasta la fecha, al menos 3 ensayos clínicos se han iniciado utilizando esta técnica; se encuentra en evaluación para tratar la beta-Talasemia, la Siclemia severa y la Amaurosis congénita de Leber.

La  beta-Talasemia y la Siclemia severa son trastornos hereditarios de la sangre. La b-Talasemia causa fatiga, debilidad, palidez y crecimiento lento. Los síntomas de la Siclemia severa incluyen episodios de dolor intenso, anemia, daño de órganos e infecciones. La siclemia severa es una enfermedad con un alto índice de mortalidad. Los tratamientos existentes están dirigidos a aliviar los síntomas. Las personas aquejadas con las variantes más severas requieren transfusiones de sangre y transplantes de células madre de un donante. Estos tratamientos, aunque ayudan al paciente, no representan una cura.

La Amaurosis congénita de Leber es una enfermedad genética que afecta los ojos. Esta enfermedad se manifiesta desde el nacimiento y en la infancia y se caracteriza por una deficiencia visual que puede ir desde problemas leves hasta la ausencia de percepción de la luz. En la mayoría de los casos, la pérdida visual es permanente.

Otras enfermedades humanas en las que se ha evaluado el uso de CRISPR/Cas9 en animales, con resultados prometedores, son la Distrofia muscular congénita, la sordera genética, y enfermedades genéticas del hígado y los pulmones como la Deficiencia de alfa-1-antitripsina y la Fibrosis quística.  

Pero hay que ser precavidos. A pesar de los importantes avances que se han logrado hasta ahora, CRISPR/Cas9 todavía necesita más estudios experimentales y desarrollo.

Fuente: La historia de CRISPR/Cas9 de Patricia Marquez @patriciamarquez

A finales del año 2018, el científico He Jiankui dió a conocer al mundo que había creado los primeros seres humanos genómicamente modificados. Se trataba de dos niñas gemelas, hijas de padres portadores del VIH, a las que quiso introducir resistencia a la infección por este virus. 

Para introducir la resistencia al VIH, el científico He Jiankui utilizó la técnica de CRISPR/Cas9 para modificar células embrionarias, con el fin de inhibir la expresión del gen que codifica para la proteína CCR5. He seleccionó este gen debido a que la proteína CCR5 es una de las que utiliza el VIH para entrar a las células. Por otra parte, se conoce que modificaciones en esta proteína confieren resistencia a la infección por el VIH.

El procedimiento se realizó a espaldas de la comunidad científica y sin respetar incuestionables estándares de procedimiento y bioéticos. Este anuncio fue una clara alerta a la comunidad científica sobre la necesidad de generar un debate público y transparente antes del uso de la edición-de-genes con CRISPR/Cas9 más allá del tratamiento y la prevención de enfermedades.

Más recientemente, un equipo de investigación, liderado por los científicos Howard Gendelman y Kamel Khalili, profesores del Centro Médico de la Universidad de Nebraska y la Universidad de Temple, respectivamente, han publicado una alternativa para el uso de CRISPR/Cas9 en la eliminación del VIH, sin necesidad de modificar células embrionarias humanas. La propuesta de Gendelman y Khalili utiliza la edición-de-genes para eliminar el material genético del VIH insertado en el genoma de las células humanas, en combinación con el uso de la terapia retroviral. Los experimentos, realizados en ratones, mostraron resultados prometedores.

¿Qué falta para comenzar a aplicar la edición-de-genes con CRISPR/Cas9 en todas las enfermedades posibles?

A pesar de la intensa investigación que se ha desarrollado para comprender y hacer el mejor uso de la edición-de-genes con CRISPR/Cas9, aún hay varios fenómenos asociados a la aplicación de esta técnica que no se conocen completamente y pueden generar efectos no deseados

Los cambios que se introducen con CRISPR/Cas9 en los genes son permanentes, por lo que la comunidad científica sopesa con mucho cuidado cada paso que se da hacia el uso en las personas.

El uso de la edición-de-genes mediante CRISPR/Cas9 para el tratamiento de enfermedades, impone aún numerosos retos para los científicos.

Imagen de Arek Socha en Pixabay

Una de las mayores preocupaciones viene con las posibles aplicaciones de la técnica en embriones humanos. Mientras hay un claro apoyo al uso de la edición-de-genes para solucionar enfermedades incurables; hay desaprobación a utilizarla como forma de “mejorar” cualidades como la inteligencia, las aptitudes atléticas o el color de los ojos.

En estos momentos se acepta que el uso más seguro es el tratamiento del órgano o tejido afectado, no la modificación de genes a nivel de células germinales, que puedan pasar el cambio a futuras generaciones.

Efecto off-target. Se trata de las posibles fallas en la especificidad de la proteína Cas9. Esta proteína puede generar cortes en fragmentos de gen de secuencias similares a la diana de interés del tratamiento, lo que puede ocasionar efectos no predecibles en la persona tratada.

Efecto on-target con resultados no deseados. Aun cuando el corte se produzca solo en el gen de interés, parte del mecanismo de reparación depende de los mecanismos de reparación de las células que no son totalmente predecibles. Algunos podrían llevar también a efectos no deseados.

Seguridad a largo plazo de los efectos on-target y deseados. Los cambios que se introducen en los genes en el tratamiento a células germinales y embriones pueden transmitirse a la descendencia. Es de gran importancia asegurarse que tales cambios son seguros, o se estaría introduciendo una característica heredable de la cual no se conocen las consecuencias.  

El debate público y transparente es necesario antes del uso de la edición-de-genes con CRISPR/Cas9 más allá del tratamiento y la prevención de enfermedades.  

La investigación para hacer más segura la aplicación de la edición-de-genes con CRISPR/Cas9 en el tratamiento de enfermedades incurables es intensa. Se esperan nuevos ensayos que puedan responder las interrogantes que aún existen y que aseguren un uso más extendido y seguro de esta técnica en favor de la salud humana.


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Fuentes:

1. Anuncio del nacimiento de las gemelas Lulu y Nana por el científico He Jiankui

2. Dash, Prasanta K., Rafal Kaminski, Ramona Bella, Hang Su, Saumi Mathews, Taha M. Ahooyi, Chen Chen, et al. «Sequential LASER ART and CRISPR Treatments Eliminate HIV-1 in a Subset of Infected Humanized Mice». Nature Communications 10, n.o 1 (diciembre de 2019): 2753. https://doi.org/10.1038/s41467-019-10366-y.